فى اطار بروتوكول التعاون بين مؤسسة حياة كريمة ووزارة التربية و التعليم والتعليم الفني والجايكا اليابانية، وضمن برنامج مشروع المدارس المصرية اليابانية بقرى حياة كريمة، والذى يستهدف تحويل 100 مدرسة بقرى حياة كريمة على مستوى الجمهورية للنموذج الياباني في التعليم تحت مسمى المدارس القائمة الأنشطة الخاصة “تُوكّاتــسُو”
انطلقت بالمدرسة اليابانية بحوش عيسى اللقاءات التعريفية لبداية العمل بعدد 4 مدارس للتعليم الأساسى بمركز حوش عيسى وهى ( عبد المنعم رياض – حافظ إبراهيم – محمد رفعت – محمد متولي الشعراوي الابتدائية )
البدء فى دخول 4 مدارس بمركز حوش عيسى لمشروع المدارس المصرية اليابانية
حيث تستمر تلك اللقاءات حتى 12 يوليو الجارى ، لتدريب معلمي المدارس المستهدفة, وبحضور عدد من أولياء أمور طلاب المدارس المستهدفة والقيادات الطبيعية والمهتمين بالتعليم، بالاضافة لمعلمي ومديري ووكلاء المدارس المستهدفة بقرى حياة كريمة بمركز حوش عيسى, وبتنظيم فريق ومتطوعي مؤسسة حياة كريمة ووحدة المدارس المصرية اليابانية بوزارة التربية والتعليم.
حيث سيتم خلال تلك الفترة تنظيم حدث مماثل بكل مدرسة من المدارس المستهدفة لنشر دخول المدارس القائمة لنظام التعليم القائم علي الانشطة (توكاتسو).
وتتضمن اللقاءات عرض تقديمي لاعضاء وحدة ادارة المدارس اليابانية, بالاضافة الى قيام مسئولة التعليم والمبادرة الرئاسية حياة كريمة بالتعريف بكل تفاصيل المشروع والمميزات الخاصة به
كما تم بدء التدريب بالمدرسة المصرية اليابانية بحوش عيسي.
هذا وأشار ا يوسف الديب – وكيل وزارة التربية والتعليم بالبحيرة أن المدارس المصرية اليابانية تعد نموذج تربوي على أعلى مستوى، وإنجاز لمنظومة التعليم بالبحيرة لتحدث نقلة نوعية وتحقق التنمية الشاملة للطفل من خلال تزويد التلاميذ بمجموعة من المهارات عبر تقديم نظام تعليمي شامل
وتنتهج المدرسة المصرية اليابانية طرق مبتكرة فى التدريس بالإضافة إلى الإهتمام بممارسة الأنشطة الفنية والرياضية، كما تتميز المدرسة بعدد من الأنشطة الخاصة “التوكاتسو” والذي يهدف إلى التنمية الشاملة للطالب من خلال بناء شخصية سوية في السلوكيات، المهارات، القيم، والإتجاهات, وتهدف إلى تطبيق نموذج التعليم الياباني من خلال ممارسة الأنشطة التعليمية، والدراسة في المدارس باللغة الإنجليزية وفقاً للمنهج الدراسي المصري الجديد.
البدء فى دخول 4 مدارس بمركز حوش عيسى لمشروع المدارس المصرية اليابانية
